utolsó feladat az első fejezetből: a pedagógia célú web 2.0-ás eszközök

Az első fejezet utolsó feladatában kettő olyan web 2.0-ás eszközt kell kiválasztani és bemutatni, amelyeket a saját tantárgy tanítása során hasznosítani tudnék. Az az igazság, hogy nagy gondban voltam, hogy vajon melyik kettőt válasszam és ez idáig nem sikerült döntenem. Mivel én német nyelvet tanítok egy győri középiskolában, ezért nagyon sok web 2.0-ás szolgáltatás nagyban segítené a munkámat, a tanórákat is érdekesebbé tenné a diákok számára és a nyelvi tudásuk fejlődéséhez is nagyon nagy mértékben hozzájárulna. Éppen ezért én végül úgy döntöttem, hogy négy eszköz mellett maradok most így első körben és ezeket fogom bemutatni.
Az első választottam a blog, amiben már eme fejezet első feladatai között sikeresen megismerkedtem. A blog lényegében naplószerű bejegyzések internetes közzétételére alkalmas weboldal, amit egy vagy több személy megjegyzésekkel egészítenek ki. Azért választottam ezt az eszközt, mert abból a szempontból lehetne hasznosítani, hogy napi szinten összefoglalva lehetne beszámolókat írni, hogy épp miről tanultunk, miket kell következő órára megtanulni, illetve honlapcímeket lehet megadni, ahol hasznos információkat, plusz nyelvtani feladatokat és szabályok magyarázatait találhatják meg a diákok. Ugyan ezt a web 2.0-ás eszközt nem lehet használni a tanórák során, de kiegész képpen nagyon hasznos lehet. Főleg olyanok számára, akik sokszor betegeskednek vagy nagy érdeklődést mutatnak a német iránt és plusz dolgokra vágynak. Abból a szempontból is hasznos lenne ez az eszköz, hogy ehhez a netgenerációs kérdőív eredményét látva a legtöbb diáknak megvan megvan a technikai feltétele. Véleményem szerint bármelyik témakörben hasznos lehet a blog használata.

A következő eszköz: MindMeister avagy gondolattérkép: A különböző nyelvi témák feldolgozása kapcsán a gondolattérképek legnagyobb előnye, hogy a tankönyvekre általában jellemző lineáris feldolgozás mellett lehetővé teszi az adott témák ötletszerű feldolgozását is. A gondolattépkép segítségévelsokkal színesebbé tehetjük az óráinkat. Én úgy vélem, hogy nagy segítségemre lenne ez az eszköz, mikor például nyelvtani szabályokat próbálok elmagyarázni a diákoknak. Habár a tankönyvek többsége előszőr a szabályt tanítja meg a gyerekekkel és utána gyakoroltatja be velük. Én inkább annak a híve vagyok, hogy a gyerekek a már meglévő tudásuk és példamondatok segítségével saját maguk jöjjenek rá egy-egy szabályra és azokat a saját szavaikkal ők maguk fogalmazzák meg. a gondolattérkép segítségével én ábrázolhatnám az ő gondolatmenetüket, ahogy ők mindenféle segítség nélkül rájönnek a szabályokra és a sok-sok gyakorlás után már csak egy pillantást kell vetniük erre és máris eszükbe jut, hogy hogyan is van ez... Így sokkal jobban rögzül bennük a szabály és élvezetesebb is, mint hogy a tanár a táblára felírja a szabályt ők pedig a füzetbe bemásolják és vagy megtanulják vagy nem... Ilyen óra után talán nagyobb kedvük van hozzá:-) De használhatjuk egy-egy téma kifejtése során is; felépíthetünk a segítségével egy egész tételt.

A harmadik eszköz a Slideshare lenne: Az alkalmazás segítségével online felületen publikálhatjuk, feltölthetjük és megoszthatjuk prezentációinkat és egyéb dokumentumainak a diákokkal. A Power Point, Word PDF formátumban feltöltött anyagokat megoszthatjuk a tanítványainkkal. De akár hangfájlokat is megadhatunk vagy prezentációkat zenei aláfestéssel. Amikor pl. tételeket dolgozunk ki, akkor vázlatpontos prezentációkat lehet csinálni és sokkal izgalmasabb, mint mikor a tanár lediktálja, esetleg netalántán felírja a táblára. Ennek megvalósításához, csak úgy, mint az előzőnél, szükség van megfelelő technikai háttérre és persze a tanárnak számítástechnikai tudásra és sok-sok szabadidőre, amíg ezeket elkészíti.

Végül, de nem utolsó sorban következzék a Voicethread bemutatása: A Voicethread az úgynevezett képmegosztók családjába tartozik, de mégis jóval több annál, ugyanis a feltöltött képekhez nem csak írott megjegyzéseket, hanem hangos és videós kommentárokat, rajzos kiegészítéseket is hozzáfűzhetünk.Szóval mégse ugyanaz, mint a Youtube, hogy videókat tölthetünk fel, annál másabb és sokkal hasznosabb szerintem. A feltöltött képekből a diákok számára egy különleges diashow készül, ami a hozzájuk fűzött megjegyzésekkel valóságos történetté kerekedhet. Én arra gondoltam, hogy németből ezt úgy lehetne a saját tantárgyamba beleépíteni, hogy a hallás utáni gyakolratokat fel lehet dobni, hogy a feladathoz vagy a párbeszédhez kapcsolódóan képeket lehetne keresni és a bból egy diashowt összeállítani és a hallásutáni szöveg segítségével egy story alakulna ki belőle. Szerintem a gyerekek is sokkal jobban élveznék és sokkal hamarabb megértenék a hallott szövegeket. Ezt az eszközt bármelyik témakör hallásutáni feladatával meg lehet valósítani. Vagy akár a német komoly vagy könnyű zene bemutatására is alkalmas. De akár a gyerekek szókincsét is bővíthetjük, ha adott témában megkérjük, hogy készítsenek képeket magukról vagy keressenek fotókat és azokat összefűzni egy diashow-á és egy másik diák feladata lenne megfelelő zenét keresni hozzá vagy a szöveget felolvasni és hangosan a képek alá mondani és mindezt így feltölteni.

Plusz egy ötlet: egy olyan honlap létrehozzása, ami szótárként funkciónálna. Minden szó mellett lenne egy hangszóró vagy egy száj alakú jel és egy emberi hang elmindaná a megfelelő kiejtést, magyarul is és németül is, így ez azoknak is hasznos lenne, akik magyart tanulnak. Színesíteni lehetne ezt a fajta eszközt képekkel, amelyek a keresett szavakhoz kapcsolódna vagy igék esetén olyan kinkeket dobna ki, amelyek tartalmazzák a ragozást és szavaknál a keresett szót egy adott szövegkörnyezetbe ülteti át.
A technikai feltételekről csupán annyi megjegyzést tennék, hogy nagyon fontos az is, ami szerintem az én iskolámban adott. De szükség van a diákok részéről megfelelő tudás és érdeklődésre ilyen fajta órák iránt. Azonban legnagyobb részben ez még mindig a tanáron múlik, rászánja a szabadidejének nagy százalékát ilyen prezentációk és dokumentumok elkészítésére és feltöltésére vagy sem...
Nos ezzel az első fejezet feladatait lezártnak tekintem, nagyon jó volt ez a rész, élveztem a feladatokat és már kiváncsian várom,hogy milyen kihívásokkal nézzek szembe a következőkben.

Üdv mindenkinek: Anikó